Continuité transnatale : que se passe-t-il pour votre nouveau-né après la naissance ?

Pendant la grossesse, votre bébé évolue dans un environnement
contenant : liquide amniotique, parois utérines, température
stable, apport continu de nutriments via le placenta.

Il était ainsi nourri en continu, bercé par les battements de votre cœur, de votre respiration et le rythme de vos pas.

La naissance, par voie basse ou par césarienne, marque le
passage d’un environnement intra-utérin à un environnement
extra-utérin. Cette transition mobilise des adaptations
physiologiques majeures, à la fois pour la mère et pour le
nouveau-né.

Alors que ses besoins étaient assurés en continu pendant la
vie intra-utérine, votre bébé doit à présent s’adapter à de
nouvelles sensations : la faim, le froid, la pesanteur, et
la respiration aérienne.

Le nouveau-né doit s’adapter à ces nouvelles informations
sensorielles, perçues à travers le toucher, la vue, le goût,
l’odorat et l’audition. Le système vestibulaire, situé dans l’oreille interne, lui permet par ailleurs de percevoir les
déplacements de son corps dans l’espace.

Dès la naissance, le nouveau-né dispose de compétences
sensorielles déjà constituées pendant la vie fœtale. Il
reconnaît notamment : 

• Votre voix, qui pendant la grossesse était entendue de l’intérieur et de l’extérieur de votre corps, mais aussi certains sons qu’il aura intégré, tel que : la voix du co-parent, ou encore la musique écoutée pendant votre grossesse… Tout cela grâce à la mélodie, aux intonations, au timbre et au rythme des différents sons auparavant entendu. 
• Votre odeur, celle de votre peau, senti auparavant de l’intérieur, mais qu’il va pouvoir reconnaître parmi tant d’autres femmes, et cela, dès la naissance. Votre bébé va d’ailleurs associer votre odeur et votre voix à votre visage, dès les premières heures de sa venue au monde.
• L’odeur de votre lait maternel qui aura des composants identiques au colostrum (le lait des tous premiers jours) et également au liquide amniotique.
• Votre rythme cardiaque
• Votre rythme respiratoire quand il sera contre votre buste (en peau à peau ou pas)
• Le rythme de vos pas quand vous marcherez en le portant dans vos bras ou dans une écharpe de portage adapté à sa morphologie et la vôtre.

La plupart des autres entrées sensorielles et sensitives seront des nouveautés pour votre bébé. C’est comme s’il découvrait un « nouveau monde », aérien cette fois.

De ce fait, pour se rassurer, et parce qu’il en a les compétences, il va avoir tendance à rechercher un environnement et des stimuli qui ressemblent à ce qu’il a vécu, dans son « ancien monde aquatique », le milieu intra-utérin. C’est ce qu’on appelle la continuité transnatale.

En plus, d’avoir à encoder toutes ces nouvelles informations, votre nouveau-né va devoir apprendre à gérer l’espace de son corps dans ce nouveau milieu. À cela, s’ajoute la composante de la pesanteur, jusqu’alors inconnue, votre bébé va devoir composer pour effectuer les mêmes mouvements qu’il faisait plus facilement sans cette composante, et en étant contenu par la paroi de l’utérus, dans du liquide amniotique.

Le nouveau-né progresse à son rythme. Les interactions
parentales, les réponses contingentes, le contact
peau-à-peau, le portage et l’allaitement soutiennent cette
adaptation et le développement psychomoteur. La revue Cochrane (Moore et coll., 2025) confirme l’effet du
peau-à-peau précoce sur la stabilité physiologique du
nouveau-né et l’instauration de l’allaitement.

Farah KELLOU

Sources :

Moore ER, Brimdyr K, Blair A, et al. Immediate or early skin-to-skin contact for mothers and their healthy newborn infants. Cochrane Database of Systematic Reviews, 2025;Issue 10. Art. No.: CD003519.

Bystrova K, Widström AM, Matthiesen AS, Ransjö-Arvidson AB, Welles-Nyström B, Wassberg C, Vorontsov I, Uvnäs-Moberg K. Skin-to-skin contact may reduce negative consequences of « the stress of being born »: a study on temperature in newborn infants, subjected to different ward routines in St. Petersburg. Acta Paediatrica, 2003;92(3):320-326.

Als H. A synactive model of neonatal behavioral organization. Physical & Occupational Therapy in Pediatrics, 1986;6(3-4):3-53.